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学习《修炼校长力》有感

(2011年3月20日)Hq4福建省龙岩卫生学校
去年教师节,2010级护理(2)班的孩子们送了我一份礼物——《修炼校长力》一书。收到这份礼物我无比欣慰,也深感压力。欣慰的是,孩子们在教师节来临之际没忘了我这校长,懂得尊重师长;感到压力是我要如何当好这个校长,才不会辜负孩子们的期望。于是我认真地读了这本书,学到了许多先进的教育教学管理理论,丰富了管理知识,让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。Hq4福建省龙岩卫生学校

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学习了《修炼校长力》,并结合学习中长期教育规划后,深有感触,正如作者汤勇所说:“学生能不能教好,取决于教师,而学校能不能办好,则关键在于校长”。我深刻认识到职业教育是大有希望的教育,是提升全民族素质的重要途径。要保持国民经济长期稳定、可持续发展,必须把职业教育作为整个教育事业改革发展的战略重点,作为调整优化教育结构、促进各级各类教育协调发展的关键环节,放在更加突出的位置抓紧抓好。要完成这一使命,我深感责任重大,任务艰巨而紧迫。Hq4福建省龙岩卫生学校

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作为校长,是学校办学的领导者、决策者和管理者。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家职业教育的政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。Hq4福建省龙岩卫生学校

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首先,校长要有事业心和责任感。学校办得好坏,校长负主要责任,因此应该有高度的责任感和使命感。Hq4福建省龙岩卫生学校

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其次,校长要善于学习。人类在进步,社会在发展,知识经济,日新月异,不学习就要落伍,就难以办好学,尤其是职业学校。因此,校长要不断地、系统地学习政治理论和管理知识,丰富自己的头脑。更要注意学习先进学校的办学经验和优秀校长的治校方略,把自己真正武装起来。Hq4福建省龙岩卫生学校

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第三,校长要勤于实践。有为才有位,只有不断探索实践,才能有所作为。校长在实践中,要不畏艰难、勇于探索、真抓实干,结合本校实际,找出问题所在,研究对策方法,制定措施策略,严格抓好落实。Hq4福建省龙岩卫生学校

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第四,校长要勤于反思,加强修养。孔子说过,吾日三省吾身。校长要经常反思自己的的言行举止,所思所行,多奉献,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉洁,雷厉风行。只有如此,才能带好头,才能信于民,服于众。Hq4福建省龙岩卫生学校

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第五,校长要重视师资队伍的建设。在这次学习中,听了许多专家的讲座后,我感受最深的是应该非常重视教师队伍建设,着力打造一支名师队伍,以名师带动全校教师的专业化成长,引领教育教学新观念。 Hq4福建省龙岩卫生学校
1、要突出抓好教师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来,走出去的办法,让老师不断充电,从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作,集众人智慧,促个人成功。二要抓好考核奖惩。要有切实可行的考核制度,并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把以人为本的思想落实到学校管理工作中去。Hq4福建省龙岩卫生学校
2、要向课堂和实训教学要质量。课堂教学和实训教学是提高职业教育教学的主阵地。提高了课堂教学和实训教学的效率,也就是提高教学质量,课堂教学和实训教学要真正突显学生的主体地位。教师要精讲,学生要多练。充分调动学生的积极性,让学生动起来,这应该是教学重中之重的工作。 Hq4福建省龙岩卫生学校
3、狠抓教学科研,教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中,我校应该紧紧把握住以研促教,以研促学,着力改进课堂教学模式,加大技能训练力度,提高课堂和实践教学效率,促进教师转变观念,加强学习,培养一批骨干教师、名师,从根本上改变教育教学质量的增长方式。Hq4福建省龙岩卫生学校

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第六,要切实加强学校德育工作和学生管理工作。要成才,先成人。把中职生的心理健康教育纳入到德育教育系统工程中,并摆上学校教育的重要议事日程。健全心理健康教育的机构和队伍,在班主任中普及心理健康教育知识,定期对全校学生进行心理筛查,了解学生中存在的心理问题,有针对性地开展心理干预工作和健康教育,以促进学生健康成长。Hq4福建省龙岩卫生学校

要加强校园环境和文化建设,通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造,来对学生产生潜移默化的熏陶作用。Hq4福建省龙岩卫生学校

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第七,要进一步加强学校安全工作。安全是学校的生命,学校有安全才有稳定的教育教学环境,才谈得上教育教学质量的提高。安全责任重于泰山,校长要做到安全工作放在心上,抓在手上。严格落实安全制度,把人员安全和财产安全落到实处,确保万无一失。 Hq4福建省龙岩卫生学校
以上几点心得体会还很不全面,我将在以后的不断学习中认真思考领会,尤其在实践中加以运用,结合我们的实际情况,把学校办好,确保学校工作正常有序的进行下去,可持续的发展下去。Hq4福建省龙岩卫生学校
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