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说课竞赛3——口腔护理(黄瑛)

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内容纲要tkp福建省龙岩卫生学校

学习内容tkp福建省龙岩卫生学校

重 难 点 分 析tkp福建省龙岩卫生学校

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黄瑛-口腔护理.rar
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教学程序tkp福建省龙岩卫生学校
           第一节 口腔护理tkp福建省龙岩卫生学校
          ▲ 联系生活中的例子思考口腔护理的tkp福建省龙岩卫生学校
         临床意义tkp福建省龙岩卫生学校
          ▲ 提出学习目标tkp福建省龙岩卫生学校
          ▲ 启发思路,引出内容tkp福建省龙岩卫生学校
          ▲ 各点内容教学tkp福建省龙岩卫生学校
          ▲ 回顾重难点,考察教学效果tkp福建省龙岩卫生学校

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口腔不洁会引发什么问题?tkp福建省龙岩卫生学校

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所有病人口腔护理的内容一样吗?tkp福建省龙岩卫生学校
了解病人tkp福建省龙岩卫生学校
情况tkp福建省龙岩卫生学校
二、 口腔护理技术tkp福建省龙岩卫生学校
  目 的tkp福建省龙岩卫生学校
    1、保持口腔清洁、湿润, 使病人舒适,   tkp福建省龙岩卫生学校
     预防口腔感染等并发症;tkp福建省龙岩卫生学校
  2、防止口臭、口垢,增进食欲,保持口tkp福建省龙岩卫生学校
     腔正常功能;tkp福建省龙岩卫生学校
  3、观察口腔黏膜、舌苔的变化及特殊的tkp福建省龙岩卫生学校
     口腔气味,提供信息,协助诊断。tkp福建省龙岩卫生学校

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二、 口腔护理技术tkp福建省龙岩卫生学校
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              操作步骤tkp福建省龙岩卫生学校
   1.准备(用物、护士)→入病房核对解释tkp福建省龙岩卫生学校
  2.准备 ↗人:取体位(头侧向护士)→铺巾tkp福建省龙岩卫生学校
               ↘物:开包→置弯盘→倒液tkp福建省龙岩卫生学校
   3.湿润嘴唇 → 观察口腔(出血、溃疡/真tkp福建省龙岩卫生学校
   菌感染)→取义齿 →漱口(昏迷忌) tkp福建省龙岩卫生学校
   4.擦洗(外侧面→左上内侧、左上咬合、左tkp福建省龙岩卫生学校
   下内侧、左下咬合、左颊部内面→ 同法右侧tkp福建省龙岩卫生学校
   →舌面,舌下→硬腭)→漱口→涂药→涂口唇 tkp福建省龙岩卫生学校
   5.整理 ↗物:撤口护包→弯盘 → 治疗巾tkp福建省龙岩卫生学校
      ↘人:取舒适体位     tkp福建省龙岩卫生学校
注意事项tkp福建省龙岩卫生学校
下列各种病人在口腔护理操作时应特别tkp福建省龙岩卫生学校
注意什么?tkp福建省龙岩卫生学校
• 凝血功能障碍tkp福建省龙岩卫生学校
• 昏迷病人tkp福建省龙岩卫生学校
• 长期使用抗生素的病人tkp福建省龙岩卫生学校
• 传染病病人tkp福建省龙岩卫生学校

▽情景设定:tkp福建省龙岩卫生学校
   病人李红,女,45岁,患中毒性肺炎,高热、昏迷tkp福建省龙岩卫生学校
  10天,经抗生素治疗病情稍有控制,但意识仍未清tkp福建省龙岩卫生学校
  醒,近发现口腔黏膜破溃,创面附着白色膜状物,tkp福建省龙岩卫生学校
  用棉条拭去附着物,可见创面轻微出血,无疼痛。tkp福建省龙岩卫生学校
▽分析病人情况:昏迷、真菌感染tkp福建省龙岩卫生学校
▽根据病情准备用物:漱口溶液--碳酸氢钠溶液tkp福建省龙岩卫生学校
                       不需准备吸水管tkp福建省龙岩卫生学校
▽结合昏迷病人的操作注意事项演示操作tkp福建省龙岩卫生学校
▽学生回示口腔擦洗的顺序tkp福建省龙岩卫生学校
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